"Hoy, hablando de tecnología, no sólo se debe tener en cuenta el
hardware (el instrumento, el aparato...) y el software (las reglas que
permiten usar el hardware), sino también lo que se llama el brainware
(knoware), (el porqué, cómo, cuándo, dónde... Usar el hardware y el
software)."
Frases deAgustí Chalaux
Por: Roberto Carlos Barragán Rocha
GRUPO 3
Describa el contexto profesional y educativo en el que
labora (o en el que está interesado), teniendo en cuenta elementos sociales,
culturales, políticos y económicos.
El contexto en el cual quiero
centrar mi reflexión se enmarca en la institución educativa en la cual laboro (I.E
LAS AMERICAS - COMUNA 8 –ZONA CENTRO) y el
papel que juega mi rol como maestro 1278 de lenguaje (humanidades) en la
apropiación de conocimiento. Es importante mencionar que los educadores hoy
tenemos un gran reto en la disminución de la brecha social, cultural, política
y económica que ciertas políticas trasnacionales emergen en el meridiano de la
escuela.
La prospección de nuestra labor
como profesionales de la educación es fundamental en la constitución de una
nueva escuela, una nueva ciudad y ante
todo en el rumbo de un país que supere la amenaza de la guerra.
Todas las estrategias pedagógicas, didácticas o de otro orden deben
estar sintonizadas en el enclave de una mejor educación.
¿Cómo se da la relación Educación y TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en su contexto?
La relación existente entre
educación y tecnología actualmente es definitiva para apoyar los procesos de
transformación de la escuela. En el ámbito educativo tenemos que ver la
tecnología como una oportunidad para el fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes. Es por esta
razón que la escuela debe asumir el liderazgo de generación de conocimiento
desde las diferentes tecnologías que emergen en la cotidianidad de la escuela.
Si queremos que las formas o modos de construir el conocimiento se apoyen en
las nuevas miradas de los jóvenes, tenemos que
apoyarnos en los constructos de la tecnología, dado que las visiones del
mundo de las presentes generaciones ya
se han permeado por prácticas de tipo virtual.
¿De qué manera los objetivos del curso le permitirían aproximarse a este
contexto?
Los objetivos del curso desde la
reflexión nos van a permitir alinear el diseño, las metodologías y la
evaluación a las nuevas formas de concebir el acto educativo. Del mismo modo el
incorporar la dinámica multimodal al servicio de la resignificación
¿Cuál ha sido uno de los aprendizajes más significativo en
su vida? ¿Qué papel han jugado las TIC en dicho proceso?
Uno de los aprendizajes más
significativos que he tenido en torno a lo personal y lo profesional tiene que ver con el paradigma
de la multimodalidad en el soporte digital versus los procesos analógicos con los
que me enseñaron. Cuando estaba en mi proceso de formación en la escuela y
luego la universidad las formas de
enseñanza pasaban por formas tradicionales y específicamente recaía en la
oralidad y máximo a la tecnología de la escritura. Una vez ingresé al ejercicio de la docencia se inició
la incorporación de la tecnología en lo educativo y eso me llevo a explorar al mundo de lo
digital ocasionando una hibridación de ambos soportes, dado que ambos modelos
son totalmente complementarios, dado que lo que prima es la intencionalidad y
los usos de los medios que apoyan la
finalidad del acto educativo. Dicha mudanza me llevó a investigar dichas
escrituras, formas de leer y de apropiación del conocimiento, teniendo en
cuenta que el aprender en mi experiencia
estaba basado en la linealidad y la presencialidad y ahora había una mudanza hacía la
simultaneidad y la virtualidad.
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